Apprentissage -- Aspect physiologique
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Année de parution :
2001
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Importance matérielle :
219 p. : ill., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782841562916
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Année de parution :
1996
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Importance matérielle :
308 p. : couv. ill. en coul. : 22 cm
9782227137141
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Auteurs :
Année de parution :
1997
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Editeur :
Importance matérielle :
311 p. : ill., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782733905760
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Année de parution :
1981
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Importance matérielle :
110 p. : graph., couv. ill. : 24 cm
9782225676178
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Année de parution :
2010
Fort de son savoir et de son expérience en tant que docteur en neuroscience et professeur en sciences de l'éducation, l'auteur propose des conseils pour permettre aux enseignants de renouer avec la réussite et la joie d'enseigner, aux élèves avec le plaisir d'apprendre. Une des clés : faire de l'enseignant un allié dans l'acquisition du savoir en libérant les élèves de la peur de se tromper.
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Editeur :
Collection :
Enfances (Paris. 1997)
Enfances
Importance matérielle :
1 vol. (IV-185 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. : 22 cm
9782100534449
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Année de parution :
2010
La réussite scolaire est indissociable de bonnes conditions d'apprentissage. N. Delvolvé apporte des connaissances du champ de l'ergonomie, de la psychologie cognitive et des neurosciences pour mieux comprendre l'élève et organiser son travail.
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Editeur :
Collection :
Comprendre (Bruxelles)
Importance matérielle :
1 vol. (163 p.) : ill., graph., couv. ill. en coul. : 23 cm
9782804160401
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Année de parution :
2005
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Importance matérielle :
1 vol. (188 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 21 cm
9782708134546
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Auteurs :
Année de parution :
2018
Une introduction aux neurosciences appliquées à l'éducation qui expose les processus d'apprentissage à l'oeuvre dans le cerveau et propose une approche de l'enseignement scolaire adaptée aux rythmes et aux capacités neuronales des enfants. ©Electre 2018
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Editeur :
Importance matérielle :
1 vol. (380 p.) : ill. en coul. : 24 cm
9782738145420
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Année de parution :
2014
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Editeur :
Collection :
Eyrolles pratique. Religion
Importance matérielle :
1 vol. (211 p.) : ill., couv. ill. en coul. : 21 cm
9782212558555
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Année de parution :
2016
État des lieux des connaissances sur le lien entre cerveau et pédagogie, notamment concernant les troubles de l'apprentissage. Sont rappelées les bases neurologiques des différentes fonctions cognitives de l'homme tandis qu'une réflexion est menée concernant la nécessité, la difficulté et les dangers d'une collaboration entre neurosciences, sciences cognitives et sciences de l'éducation. ©Electre 2016
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Editeur :
Collection :
Pédagogies en développement
Pédagogies en développement
Importance matérielle :
1 vol. (412 p.) : ill. : 24 cm
9782807301801
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Article
Auteurs
Bulletin : Science & vie 1220 - mai 2019
C'est un rêve qui devient réalité : des chercheurs en neurosciences ont mis au point des méthodes qui visent à consolider ou à acquérir des connaissances pendant son sommeil. Des avancées que Marie-Catherine Mérat a pu vérifier.
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Numéros de page :
pp.80-85
Article
Auteurs
Lhérété, Héloïse null
Bulletin : Sciences humaines 310 - janvier 2019
Les neurosciences ont le vent en poupe. Chaque semaine, on annonce une découverte concernant les mécanismes de l'apprentissage, la neurobiologie du bonheur ou les noyaux cérébraux responsables de la violence. La neuroéducation entend supplanter les sciences de l'éducation ; le neuromarketing prétend lire dans le cerveau des consommateurs, les neurosciences sociales s'inventent comme superscience de la société... Pourtant, derrière les effets d'annonce, notre cerveau garde sa part de mystère.
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Numéros de page :
pp.30-59