D'un congrès de l'ABF l'autre, que 20 ans séparent, une même question demeure : "Quel métier ?" que celui de bibliothécaire, mais aujourd'hui une deuxième question s'invite : "quelles compétences ?", qui, hier, ne se fût pas distinguée de la première. Un décalage qui résume notre présent... et laisse l'avenir ouvert.

Il y a vingt-cinq ans presque jour pour jour, en mars 1989, Jean Gattégno entamait son « Discours aux bibliothécaires » en attirant l'attention sur l'évolution de leur métier. Il recensait alors « deux sortes de révolutions dans le métier de bibliothécaire ces cinq ou dix dernières années» : la décentralisation et l'introduction de techniques nouvelles, notant au sujet de la seconde que« moins importante dans l'immédiat, [elle] le sera peut-être plus à terme». C'était clairvoyant.

″Compétences, besoins et stratégies d'une nouvelle génération de professionnels de l'information et des bibliothèques″ -, tel était le sujet de la matinée d'étude organisée hors site par cette section de l'Ifla, pour aborder la question des barrières générationnelles existant dans la profession lors d'un marathon d'interventions courtes.

Une logique cachée présiderait-elle à certaines mystérieuses reconversions... Des routes départementales aux carrefours de l'information, dans les Vosges, un chauffeur de bibliobus devenu webmestre aurait-il simplement troqué le volant pour la souris tout en continuant d'assurer la circulation des documents ?

Cet article présente le dispositif de réforme de la formation professionnelle continue dans le secteur public, instituée par les lois de modernisation de la fonction publique de février 2007. L'introduction du DIF (droit individuel à la formation) constitue un élément-clé de cette réforme qui transpose - avec plus ou moins de clarté - pour le secteur public des dispositions prévues pour le secteur privé, avec comme objectifs de favoriser l'accès des agents à la formation professionnelle et de mieux accompagner le déroulement de leur carrière