Un jeune professeur de français de l'académie de Créteil propose et publie dans un livre des solutions concrètes pour faire face à la violence dans les classes difficiles, des méthodes découvertes sur le tas pour tenir une classe qui ne sont pas enseignées en IUFM. Ces méthodes séduisent le recteur de son académie qui, janvier 2009, met en place des formations où cet enseignant donne des cours de tenue de classe à vingt-cinq de ses collègues, avec pour objectif une généralisation à tous les professeurs

Comment comprendre ce qui se joue entre l'enseignant et ses élèves quand une classe devient « difficile » ? Que peut-on faire dans la classe, ou bien avec des ressources extérieures ? Comment tenir bon sur l'essentiel, les apprentissages ? Rien de simple, ni dans le diagnostic, ni dans les solutions, d'autant que c'est peut-être en remettant en question l'organisation de l'enseignement en classe que l'on pourra avancer vraiment.