L’expérience infinie des enseignants immergés au plus profond du réel de l’école ne sort pas, ou très peu, des murs de la classe ou de la salle des professeurs. De sorte que ce filon incomparable qui devrait être au coeur de toute élaboration de la pensée de l’école dans une dialectique féconde entre le haut et le bas de la pyramide est relégué dans les marges ou remonte, au mieux, par capillarité. Il en résulte une faille tellurique profonde – pas toujours perceptible par la société – car consubstantielle à notre culture de la verticalité.

Derrière la polémique sur Avenir Lycéen, ce syndicat que le ministre est accusé d'avoir instrumentalisé, apparaît surtout l'échec de la rue de Grenelle à engager un basculement culturel dans le monde très figé de l'Education nationale.

Lancée par le ministre Jean-Michel Blanquer dès son entrée en fonction, la réforme qui se met en place dans les lycées suscite de vives inquiétudes, notamment chez les enseignants de sections cinéma audiovisuel (CAV) qui oeuvrent depuis une vingtaine d'années pour donner à cet art la place qui lui revient dans l'Education nationale.

Ce que l’on appelle « la révolution numérique » fait désormais l’objet, de la part des responsables politiques du monde éducatif, de la plus vive sollicitude. Longtemps, et alors même que notre environnement quotidien lui était déjà largement subordonné, l’Ecole s’est tenue à l’écart de l’objet informatique, malgré quelques initiatives, vite laissées en friche.

En France, tous les ministres de l'éducation ont prétendu vouloir refonder l'école en arrivant rue de Grenelle. Mais le train de réformes que, depuis 2017, M. Jean-Michel Blanquer a imposé au système éducatif a de quoi donner le tournis. S'il souhaite, légitimement, que davantage d'élèves sachent correctement lire et compter, son ambition se limite aux savoirs de base. Sous son magistère, la sélection sociale s'accélère et la crise sanitaire sert de laboratoire au virage numérique. Sommaire. Concurrence à tous les étages. Au risque d'être coincé dans une mauvaise voie.

Personne n'avait imaginé que cet historien, spécialiste des minorités et des discriminations raciales, succéderait à Jean-Michel Blanquer, grand pourfendeur du "wokisme". Mais après ce coup politique singulier, toute la question est de savoir ce qu'il va faire à l'Education nationale. Sommaire. Un intellectuel en politique. "L'école doit être conçue aussi pour les pauvres".

Dernière grande partie de la scolarité pas encore remaniée par Emmanuel Macron, le collège va faire l'objet de réflexions, a annoncé Pap Ndiaye. Au risque de provoquer des remous aussi forts que ceux suscités par les changements apportés par Najat Vallaud-Belkacem en 2015 ?

Emmanuel Macron a confié à un "professionnel de la profession" la mission de la dernière chance : bousculer les totems de notre système éducatif. Laïcité, sécurité, programmes, redoublement... Nous avons fait juger ses réformes par ceux qui font l'école. En complément, l'article intitulé "Jean-Michel Blanquer, l'hyptontiseur".

Longtemps, l'oralité a été supplantée par l'écrit. Le "beau parleur" valait toujours moins que le grand styliste. Mais la tendance est en train de s'inverser : l'apparition des comiques de stand-up, d'une épreuve de grand oral au bac, d'ateliers d'éloquence en banlieue, montrent qu'enfin l'oral retrouve ses lettres de noblesse. A vos marques, prêts, parlez !