L'école du quartier d'Hietzing (1927-1932), à Vienne, co-créée par Anna Freud, marque la naissance de la psychanalyse d'enfants, puis d'adolescents. Avec de nombreux documents inédits, l'auteur nous fait connaître cette expérience de pédagogie et de psychanalyse souvent méconnue.

Des professeurs s'interrogent sur la vie du langage, le savoir de l'enfant, le désir des pédagogues et la fonction que tient dans l'éducation le désir de l'autre. Convoquant la psychanalyse dans leurs réflexions, ils évoquent les impasses et la dimension pulsionnelle de la satisfaction dans l'éducation. Propose trois nouvelles traductions de textes de Sigmund Freud sur l'éducation.

En se fondant sur des recherches menées durant plusieurs années, l'auteur propose un point sur la pédagogie psychanalytique. Il passe en revue les grandes questions éducatives et pédagogiques actuelles pour interroger le statut de la parole adressée aux enfants et analyser les conditions de l'éducation familiale et scolaire.

A.-M. Jovenet interroge la confusion entre enfant en souffrance et élève difficile à travers une expérience menée dans une école populaire. En croisant psychanalyse et pratique en pédagogie Freinet, elle donne des outils pour comprendre et appréhender les peurs de l'élève.

Etude pluridisciplinaire explorant les thématiques de l'apprentissage, du savoir et de la transmission pour comprendre ce qui relève de la transmission familiale et ce qui provient des acquisitions scolaires et de la pédagogie.

Qui sont les éducateurs? Que font-ils? Comment? Ils ont bien souvent du mal à l'exprimer. A la croisée de la réflexion théorique et de la pratique vécue, l'auteur essaie de faire vivre avec précision cette profession.

Les contributeurs se situent dans la lignée de la pensée de Françoise Dolto, pour qui l'école devait se réguler sur le désir inconscient de l'enfant et l'aider à grandir à son rythme. Ils plaident pour une école du respect du désir d'apprendre et de la réception de l'autre, qui permette aussi l'apprentissage de la vie en société. ©Electre 2016

Revisitant les étapes majeures de la construction de la "cause de l'enfant", l'auteure, sociologue, montre comment nombre de psychanalystes de l'enfant (en particulier Françoise Dolto) ont investi massivement le champ de l'éducation : le destin des femmes passerait désormais par le bien-être de l'enfant tel que le définissent ces experts.