Créée pour initier les enfants vivant en zone d'éducation prioritaire, l'opération ″Dix mois d'école et d'opéra″ fête ses vingt ans avec un spectacle exceptionnel. ″L'Express″ en a suivi les répétitions pendant trois mois.

Depuis cinq ans, la Fondation Culture et Diversité facilite l'entrée des élèves des zones prioritaires dans les grandes écoles culturelles.

Le malaise politique est entretenu par le sentiment de l'impuissance des gouvernements face aux problèmes pressants qui assaillent le pays. Encore faut-il commencer par les poser correctement au lieu de les minimiser ou de les éviter. Ainsi de la déshérence de pans entiers du système éducatif, dont le témoignage de Maira Jacaranda fait ressortir le défi qu'il représente.

Ouvrir un lycée expérimental en Seine-Saint-Denis l'an prochain pour faciliter la réussite scolaire des jeunes des cités, c'est la dernière trouvaille de Richard Descoings.

Depuis leur création en 1981, les ZEP, zones d'éducation prioritaire, ont transformé le paysage éducatif français.

Où va l'éducation prioritaire, après les dispositifs ″Ambition réussite″, puis ″Eclair″ ? Quelles évolutions des pratiques professionnelles, dans la classe, dans l'établissement, dans le réseau ? De ces établissements trop souvent lieux de relégation sociale et scolaire, peut-on faire des laboratoires pédagogiques pour une véritable école commune ?

Quel rapport les collégiens de l'éducation prioritaire ont-ils avec la citoyenneté et l'éducation à la citoyenneté ? Neuf mois après les attentats de janvier 2015, et à l'heure où se met en place l'éducation morale et civique (EMC), le baromètre rendu public lors de la Journée de refus de l'échec scolaire de l'AFEV bouscule quelque peu les idées reçues.

Vincent Peillon, Ministre de l'éducation nationale, s'attaque à la réforme de l'éducation prioritaire. Enième plan de relance ou rupture ambitieuse pour l'avenir ?

Les débats français autour de l'ouverture du recrutement social des grandes écoles et des classes préparatoires occultant souvent l'expérience des élèves bénéficiaires de ces politiques, cet article étudie l'émergence des dispositifs douverture sociale à travers une classe préparatoire expérimentale de bacheliers venant de ZEP.