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Industrie et éducation

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B3 Centre de ressources Civilisations et sociétés - Réserve 031 FRANCE En réserve
B3 Centre de ressources Apprentissages et formations - Réserve 374 ILLETTRISME En réserve
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Malmedy Réserve Malmedy - Adultes APF15936 Disponible

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Bulletin : L'Express 3464
Les grandes écoles de commerce continuent de séduire des milliers d'étudiants. Mais comment choisir la bonne? Notre palmarès 2018 vous permet de comparer les 38 meilleurs établissements français. Sommaire. Le top des écoles, à vous de choisir. Dans le grand de l'innovation. Tableaux : Palmarès 2018 ; les 38 écoles en compétition.
Numéros de page :
pp.90-92, 94, 96, 98

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Bulletin : L'Express 3742
Rapprocher le monde de l'enseignement et celui du travail est le but affiché par le gouvernement... Une mission impossible ?
Numéros de page :
pp.52-53
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B3 Centre de ressources Apprentissages et formations - étage 2 373.5 ASSOCIATION Disponible
la construction étatisée des marchés des études supérieures dans le monde
Année de parution :
2015
Une analyse des évolutions récentes de l'enseignement supérieur dans le monde. Les auteurs dénoncent une marchandisation du savoir, une perte en autonomie des universités et un budget fortement limité en France par la réduction des déficits publics. ©Electre 2015
Collection :
La |Politique au scalpel
Importance matérielle :
1 vol. (366 p.) : ill. : 21 cm
9782849504680
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Date parution pério
2017-11-01
La rénovation de la voie professionnelle engagée en 2009 a modifié les représentations sur les études initiales et la façon d’envisager les inégalités scolaires. Les caractéristiques sociales des jeunes scolarisés dans la voie professionnelle se sont, elles aussi, modifiées. Entre «  diplôme bradé  » et «  émancipation sociale  », quel état des lieux ? Sommaire. LA RENOVATION PERMANENTE ? Trente ans d'évolutions. Huit ans après, qu'est-ce que ça donne ? Qu'est-ce qui leur donne envie de rester ? Du côté de la Suisse. Réussir en licence. Trois voies d'égale dignité : vraiment ?
Numéros de page :
pp.10-57

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Auteurs
Date parution pério
2018-03-01
La réforme du lycée et du baccalauréat se fait à trois vitesses, comme trois voies. D'emblée, la voie professionnelle avait été exclue des travaux menés par Pierre Mathiot, qui ne s'est donc penché que sur les voies générale et technologique. Pour finir, dans les annonces du ministre, la voie technologique n'apparaît plus. Et dans le rapport de Céline Calvez et Régis Marcon sur la voie professionnelle, la tendance est à son décrochement du lycée, vers l'apprentissage.
Numéros de page :
pp.2-3

Article

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Date parution pério
2023-02-02
Olivier Salerno est professeur d’atelier en lycée professionnel à Nice. Co-initiateur de l’appel « Préparons la riposte » (lire ci-contre), il explique pourquoi ce projet de réforme menace de fragiliser une institution publique déjà abîmée.
Numéros de page :
pp.20-21

Article

Auteurs
Date parution pério
2023-09-07
Avec l’entrée en vigueur de ses premières mesures, l’objectif de la réforme Macron est clair : adapter les élèves aux besoins de l’économie, en faire des salariés bon marché. Les enseignants peuvent redouter une précarisation et une dévalorisation supplémentaires de leur métier. Dans une tribune, une trentaine de personnalités s’érigent contre « l’école du tri social ». Sommaire. Lycées pros : une réforme injuste pour les plus modestes. "On nous méprise en silence". Contre l'école du tri social.
Numéros de page :
pp.12-17
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René Henoumont Section adultes 37 LAV Transfert

Article

Auteurs
Date parution pério
2022-05-30
Les écoles de production proposent une formation du CAP au bac pro ciblée sur un métier et répondant aux besoins des entreprises du territoire. Les jeunes qui sont en décrochage scolaire ont besoin d'une formation valorisante et d'excellence, ainsi que d'un soutien sur mesure à la citoyenneté. L'animation des écoles est assurée par les entreprises qui passent commande : la production est valorisée et représente 60% du temps de formation. Pas de chiffres.
Numéros de page :
pp.48-49

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Les écoles de commerce et d’ingénieurs rencontrent des difficultés à s’imposer sur le marché de la formation continue, malgré l’existence de programmes comme les mastères spécialisés (MS), qui durent de 18 mois à 2 ans et coûtent entre 7 000 et 25 000 euros. Ces cursus, exigeants en temps et en argent, sont peu adaptés à la majorité des professionnels. Pour lever ces obstacles, des écoles comme Cesi proposent désormais de découper les MS en blocs de compétences, facturés entre 4 000 et 5 000 euros chacun, ce qui correspond au montant mobilisable via le Compte personnel de formation (CPF).
Numéros de page :
pp.14-15