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Langue maternelle et éducation
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Auteurs :
Année de parution :
2001
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Editeur :
Collection :
Didactique des langues étrangères
Importance matérielle :
124 p. : ill. : 19 cm
9782090333442
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Auteurs :
Année de parution :
1985
L'école maternelle joue un rôle prépondérant dans la réussite des enfants à l'école primaire notamment au niveau du langage. Cet ouvrage analyse le langage de l'institutrice et celui des enfants à partir d'observations dans 16 classes de maternelles. Cette analyse débouche ensuite sur quelques propositions pour une pédagogie du langage à l'école maternelle
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Editeur :
Collection :
Psychologie et sciences humaines
Importance matérielle :
213 p. : fig., tab., couv. ill. : 22 cm
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Année de parution :
2003
A partir d'une enquête sur les aspects linguistiques et didactiques de l'apprentissage du français par des migrants d'origine turque et maghrébine, une réflexion s'engage sur deux questions fondamentales : comment l'école traite-t-elle la diversité des codes, des symboles, des valeurs et des normes ? Quelle place accorder aux langues d'origine des communautés immigrées aus sein de l'école ? Professionnel, spécialiste. (Livres hebdo : livres du mois, 11, 2003)
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Collection :
Compétences interculturelles
Importance matérielle :
124 p. : 22 cm
9782747548922
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Didactique
Année de parution :
2011
Dix-sept chercheurs de divers espaces géographiques interrogent la question des identités de l'enseignant de langues autour des concepts de natif et de non-natif. Si le natif est communément admis comme privilégié dans l'enseignement des langues, plusieurs études de cas analysent les concepts d'identité et de légitimité des enseignants, interrogeant notamment les pratiques d'apprentissage.
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Editeur :
Collection :
null; Didactique
Proximités. Didactique
Importance matérielle :
1 vol. (284 p.) : 21 cm
9782806600790
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Article
Auteurs
Bulletin : <>Monde de l'éducation 292 - mai 2001
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Année de parution :
2016
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Editeur :
Collection :
Savoir et formation
Importance matérielle :
1 vol. (330 p.) : ill. : 22 cm
9782343093062
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Article
Auteurs
Greaves, Sara Auteur du texte
Bulletin : <>Journal des psychologues 347 - mai 2017
Date parution pério
2017-05-01
Quelle est la place de la traduction, et surtout de la non-traduction, dans le cadre d'un atelier d'écriture plurilingue ? L'expérience de la " non-traduction " peut-elle être utile pour les parents de jeunes enfants présentant un handicap ? Les auteurs de cet article animent un atelier d'écriture plurilingue au sein du centre d'action médico-sociale précoce Salvator, à Marseille. Ils en examinent les visées thérapeutiques et les appuis théoriques, et analysent son action sur différentes façons " d'être dans la langue ".
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Numéros de page :
6 p. / p. 55-60