La pensée de Sigmund Freud a été le point de départ, au tournant du XXe siècle, des réflexions sur la vie psychique et des concepts fondateurs de la théorie psychanalytique. Alain de Mijolla a fait paraître "Freud Vivant. Genèse et développement de la psychanalyse", dans lequel il examine l'émergence de cette pensée au fil de la vie intellectuelle, amicale et personnelle de Sigmund Freud, comme à la lumière du contexte politique et culturel de l'époque. Entretien.

Pour découvrir une thérapie de l'intérieur, rien de tel que de voir avec les yeux du praticien. Gonzague Masquelier, directeur de l'Ecole parisienne de gestalt, s'est prêté à l'exercice. Il nous livre son récit d'une semaine de travail de groupe.

Elles ne seront jamais médiatiques. Et n'ambitionnent surtout pas de l'être. Rencontre avec deux psys chargées de l'accompagnement des victimes au siège de la police judiciaire, à Paris.

1985 a vu promulguer la loi sur le titre de psychologue. Si les débats d'alors sur la réglementation de la profession ont été mis de côté au profit de l'aboutissement d'une loi sur le titre unique, ils rejaillissent aujourd'hui plus que jamais pour permettre au Code de déontologie des psychologues, socle identitaire de la profession, de trouver le cadre juridique qui lui corresponde.

Amener les professionnels à « dire sur le faire », à mettre des mots sur le travail réel si difficile à (s')expliquer, apporter un étayage et un soutien clinique, relancer des dynamiques collectives là où régnait l'incompréhension... autant de situations qui nécessitent de la part du psychologue un constant travail d'ajustement des concepts, de sa méthodologie et de sa pratique. Illustration.

Pour faire entendre sa spécificité auprès des autres professionnels et améliorer ses échanges avec sa hiérarchie, le psychologue du travail et des organisations doit développer des compétences connexes à sa ligne de métier. A travers un récit d'expériences, les auteurs partagent ici quelques pistes de réflexion sur ces compétences-clés qui ont pu s'avérer bénéfiques - ou leur faire défaut - pour asseoir leur leadership.

Qui devrait avoir autorité sur les psychologues au sein de la fonction publique ? Quelles formes de hiérarchie accepter ou refuser ? Si ces questions ont été soulevées il y a plusieurs décennies, elles continuent d'alimenter le débat sur la manière d'intégrer dans le monde de la santé ces acteurs non médicaux, mais qui participent aux soins. Retour historique et décryptage de ces enjeux administratifs et politiques.

En institution, la psychologue fait partie de l'équipe pluridisciplinaire, mais y occupe une place singulière qui relève parfois d'un exercice d'équilibriste périlleux. Entre missions fixées par le supérieur hiérarchique et place assignée selon les attentes de chacun des membres de l'équipe éducative, tenir sa place de psychologue tout en adaptant son cadre de travail demande de la créativité, de l'éthique, et surtout beaucoup de questionnements pour ne pas perdre le sens et la spécificité de sa mission.