C'est nocif et c'est cher. Mais comment s'en passer ?

Le dernier rapport de l'OCDE sur les caractéristiques des différents systèmes éducatifs souligne que la France détient le record absolu du redoublement et dépense plus pour ses élèves que la moyenne des pays évalués, sans pour autant figurer parmi les premiers de la classe.

C'est pour le bien de l'élève, mais redoubler une classe peut lui faire beaucoup de mal : démotivation, perte de confiance, mauvaise estime de lui-même. Une réponse typiquement française et très scolaire à un désarroi qui dépasse souvent le cadre de l'école.

Il y a 17 ans, le numéro 264-265 des "Cahiers" se demandait déjà : "Redoublements... Est-ce vraiment utile ?" Trente pages d'analyse qui se terminaient par des propositions alternatives, l'inefficacité de cette mesure bien française ayant été établie.

Redoubler pour repartir du bon pied ? En France, les clichés ont la vie dure. Alors que tous les experts dénoncent cette solution "injuste" et "inefficace", les profs continuent de l'utiliser et le ministère s'y raccroche.

Le paysage du redoublement s'est transformé, sa logique en a été modifiée. Ce qu'il faut savoir.

Sanctionné par une décision administrative, le redoublant aurait plus de chances de progresser s'il était considéré comme un "cas pédagogique".

Le redoublement est-il un antidote à l'échec scolaire ? Oui, soutiennent nombre d'enseignants qui jugent le principe pertinent. Non, affirment de manière unanime les chercheurs qui dénoncent son inefficacité. Leurs conclusions avaient conduit la France à limiter les redoublements depuis une quinzaine d'années. Mais, aujourd'hui, Luc Ferry semble vouloir remettre en cause ce choix. Or, pour les spécialistes, il serait préférable de développer des alternatives comme la pédagogie individualisée, à l'instar de plusieurs pays d'Europe.

L'annonce d'un redoublement est toujours un moment délicat pour les parents. Doivent-ils accepter cette décision sans broncher ou peuvent-ils la contester ? Il n'existe pas de réponse unique, chaque cas est particulier.

Bannir les redoublements qui coûtent si cher aux élèves et à l'institution scolaire : tel est l'objectif du collège Saint-Blaise à Paris.

Lorsqu'une commission se crée au niveau d'une circonscription pour décider collectivement des redoublements, c'est tout un écosystème qui est mis en place et qui amène au dialogue.