A partir de six cas concrets, il s'agit d'étudier la nature et le sens de la pratique évaluative dans le domaine de l'éducation et de l'enseignement : respecter l'essence de l'activité, s'inscrire dans un questionnement directeur, ne pas sombrer dans la religion du chiffre. L'auteur propose ainsi les bases d'une évaluation démocratique et éthique.

Le point sur les changements à mettre en place dans les pratiques professionnelles des travailleurs sociaux exerçant auprès des personnes en situation de handicap. Des outils pour travailler en équipe sont également fournis.

L'industrialisation des processus d'audit est un processus désormais mature, après avoir connu une diffusion progressive depuis une trentaine d'années. Les normes d'audit traduisent une démarche très standardisée. Pourtant, il existe un besoin grandissant de jugement sur des phénomènes complexes dont la traduction comptable est malaisée ou ambigüe. La qualité de l'audit, qui est principalement appréhendée à travers les deux dimensions d'indépendance et de compétence de l'auditeur, doit désormais intégrer l'exercice du jugement de l'auditeur, c'est-à-dire une dimension qui repose certes sur la compétence et l'indépendance mais qui inclut également d'autres paramètres - liés à l'environnement économique et normatif - et qui renvoie aux notions de responsabilité et de consensus. Cet ouvrage intéressera les professeurs et étudiants en Université de niveau Master et en Écoles de commerce, les chercheurs, les Masters spécialisés CCA (Comptabilité, Contrôle, Audit), ainsi que les professionnels de l'Audit (auditeurs, experts comptables, cadres financiers et comptables en entreprise, pouvoirs publics).

Cet ouvrage met en évidence la logique de normalisation qui sous-tend les interventions de développement. L'auteure se penche sur la Banque mondiale, acteur incontournable du développement, et sur les répercussions de ses projets sur les peuples autochtones, à travers l'analyse des cas soumis à son panel d'inspection.