Fermer une école, parce que les effectifs diminuent ou l'établissement est vétuste, est un acte peu populaire. Un horizon : redonner vie aux bâtiments. Le rire des enfants et les heures d'entrées et de sorties rythment une journée. Elus, commerçants et habitants espèrent voir rouvrir les portes d'une ancienne école. En fonction du bâtiment et de sa localisation, chaque municipalité porte son projet de reconversion dans les domaines de l'habitat, du commerce et des services.

Pour réduire la consommation énergétique des établissements scolaires, un diagnostic de fonctionnement de chaque bâtiment est mis en place. La démarche concerne toute la communauté éducative, les élèves et les personnels de l'Education nationale ainsi que des collectivités intervenant dans les établissements. Par le biais de formations, d'animations, de défis et de mise en réseau des parties prenantes, le Cerema intervient en complément des actions des enseignants.

Sortir le plastique de la restauration collective implique le recours à des contenants réutilisables, ce qui induit de trouver l'organisation et le personnel pour les laver. Au 1er janvier 2025, les collectivités de plus de 2000 habitants devront éliminer le plastique des cantines et donc prévoir le lavage des contenants réutilisables. Chaque situation est différente. Plusieurs pistes sont possibles : l'externalisation du lavage ou la création d'un nouveau service public. Pas de chiffres.

Le dispositif des classes passerelles permet d'accueillir et de socialiser les enfants dans une classe adaptée en vue d'assurer une rentrée sereine en petite section de maternelle. Il vise les enfants âgés de 2 à 3 ans qui ne fréquentent pas d'accueil collectif et dont les familles présentent un besoin d'accompagnement. Un accueil sur mesure est prévu dans une classe animée par un enseignant, un professionnel de la petite enfance, voire un Atsem, et où les parents sont parties prenantes.

L'aide aux devoirs et le soutien scolaire renforcent le service public de l'éducation sur les temps péri ou extrascolaires. La réussite éducative de tous les élèves scolarisés dans les écoles élémentaires est visée. Le dispositif repose sur le volontariat des familles. Le service est proposé en période scolaire, soit en fin d'après-midi, soit le mercredi. Il est encadré par des enseignants, des animateurs territoriaux ou des bénévoles.

Prévoir le nombre de repas en restauration collective permet de commander les quantités de denrées alimentaires adéquates, donc de réduire le gaspillage alimentaire. Des collectivités ont déployé des systèmes de réservation. Toutes s'accordent sur la diminution du gaspillage mais, sur le terrain, les pratiques diffèrent. Par bons de commande et/ou sur Internet, les familles réservent les repas de l'enfant à l'année ou par période. L'évaluation du gaspillage fait l'objet de pesées.

La mission d'intérêt général développe l'engagement du jeune. Elle lui permet de s'impliquer dans des activités qu'il découvre, en faveur du bien commun. Elle est ouverte aux jeunes âgés de 15 à 17 ans ayant participé au séjour de cohésion, première étape du parcours du service national universel. Le jeune réalise sa mission de 84 heures, en dehors du temps scolaire, durant l'année suivant le séjour de cohésion, à 100 kilomètres maximum de chez lui.

Acquérir des jouets d'occasion, c'est développer l'économie circulaire. L'achat de biens issus du réemploi permet des économies budgétaires non négligeables. Selon des proportions fixées par décret, les acheteurs publics doivent se procurer des biens issus du réemploi ou de la réutilisation ou comportant des matières recyclées. La conception des pièces du dossier de consultation des entreprises nécessite une connaissance fine du marché. Le sourcing est incontournable. Détails. Quelques données chiffrées.

Le dispositif "savoir rouler à vélo" vise à faire de la bicyclette un mode de déplacement et à permettre aux enfants d'acquérir les bons réflexes pour se rendre au collège.

Les collectivités mettent en oeuvre des actions pour faire vivre la laïcité au quotidien et transmettre les notions de liberté de conscience et d'expression. Sont visés les enfants, les jeunes et les acteurs éducatifs qui se forment, se questionnent, animent les temps périscolaires et accompagnent chaque jour, de futur citoyens. La création d'espaces d'échanges et de dialogue ainsi que la formation des adultes intervenant auprès des enfants permettent d'aborder les questions liées à la laïcité.

Le vélobus permet de développer une mobilité alternative pour réduire les émissions de gaz à effet de serre. Il favorise l'activité physique des petits et des grands. Les enfants de 6 mois à 11 ans peuvent être transportés dans le caisson d'un triporteur à assistance électrique, en lieu et place du bus. La collectivité achète les vélobus pour son propre usage ou les met à la disposition de familles. Elle peut aussi être facilitatrice dans la mise en place de lignes régulières.