Instauration de la journée continue, défense de l'allemand, réduction des cursus, abandon du tri sélectif des élèves, simples citoyens suppléant le manque d'enseignants : l'école allemande se cherche un avenir.

Des procédures de recrutement actuellement utilisées amènent le paradoxe du "mieux-classé, pire-placé" et des possibilités d'ententes frauduleuses.

Sur un marché où les recrutements ont repris, les chasseurs de têtes sont à l'affût... Et un chassé averti en vaut deux.

Alcatel recrute à lui seul 7500 jeunes cadres, soit l'équivalent de la totalité des diplômés de quarante grandes écoles !

Evoqués par Franklin Roosevelt en avril 1932, au début de la Grande Dépression, "les oubliés du bas de la pyramide", qui n'étaient alors que les victimes américaines de la grave crise économique des années 1930, font l'objet d'études plus approfondies depuis une dizaine d'années. Ce Bottom of the Pyramid (en anglais) concerne désormais plus largement les individus les plus pauvres de la planète, dont la définition statistique varie légèrement suivant les analyses retenues et les données utilisées, mais qui globalement ne gagnent guère plus de 5-10 dollars US par jour.

En France, recruter le titulaire d'un doctorat n'est pas une démarche très répandue dans les entreprises. Confinés au secteur de la recherche publique ou de l'enseignement supérieur, les diplômés de doctorat peinent à s'insérer dans le tissus économique privé et hors recherche, qui souffre pour sa part d'un besoin croissant de pratiques innovantes pour générer de la créativité et favoriser l'émergence des produits et services qui permettront la différenciation.

Longtemps snobés, les métiers manuels commencent à séduire les diplômés. Et même des universités s'intéressent à ces filières.

Analyse des significations associées et de l'essor du concept managérial des soft skills, autrement dit les compétences "douces", par opposition aux compétences "dures", qui relèvent des capacités et des savoir-faire plus techniques. Des qualités humaines et relationnelles de plus en plus mises en valeur par les recruteurs, qui interrogent les enseignants sur la question de l'inné et de l'acquis. Une dimension personnelle des individus déjà largement prise en compte dans les pays anglo-saxons, qui a longtemps occupé une place marginale, a contrario, en France.