Des lycéens des "zones sensibles" admis dans le temple de l'élitisme par une sorte de "troisième voie" qui leur évite le concours d'entrée ? Panique sous les lodens...

A l'heure où Sciences-Po s'ouvre à des "jeunes des cités", retour sur une autre révolution : en 1970, la "fac de Vincennes" s'ouvrait aux non-bacheliers.

Les réflexions qui suivent sont extraitent d'un article publié dans un numéro de la revue "Administration et éducation", nł1, 1999 consacré au thème "Fractures sociales, fractures scolaires".

Gustave Monod et Louis Cros, aujourd'hui injustement oubliés, ont été parmi les premiers à pressentir le formidable besoin de scolarisation secondaire dans la population française après la Seconde Guerre mondiale. Parce que le public scolaire allait nécessairement devenir plus hétérogène, que les besoins auxquels renseignement allait devoir faire face seraient radicalement nouveaux, il fallait imaginer de nouvelles structures et surtout de nouvelles façons d'enseigner dans le secondaire.

Pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, l'écart est parfois grand entre ce qui est prescrit et la réalité de leur scolarisation. Ce dossier vise à en pointer les freins et à proposer des leviers à même de faire vivre l'école inclusive refondée. Sommaire. « Et toi, tu relèves de quoi ? ». Pour une école et une société plus inclusives. A l'épreuve de l'école. Le rôle de l'environnement. L'école ordinaire et le secteur médicosocial. Le quotidien de deux jeunes enfants étrangers. Quelle scolarisation pour les élèves allophones ?. Il sait lire, oui, mais comment ?.

L'école est un monde complexe, avec ses sigles, ses savoirs, ses objectifs, ses règlements et ses contraintes qui échappent le plus souvent aux parents non experts. Depuis vingt ans, elle affirme pourtant vouloir faire une place aux parents, par le biais de représentants élus, de quelques réunions, d'un carnet de liaison à signer, de remise de bulletins scolaires, en main propre lorsque ceux-ci sont mauvais, et d'information ou de convocation par SMS ou courrier en cas de problème.

Au nom de la fraternité entre soldats dans les tranchées de 1914 - 1918, un groupe d'universitaires lance, derrière le mot d'ordre d'école unique, un mouvement de démocratisation de l'enseignement qui parcourt le siècle.

Ministre de l'instruction publique entre deux présidences du Conseil, Edouard Herriot fit de l'école unique son combat.

Le ministère de l'Enseignement supérieur a donné le label Cordées de la réussite à 100 dispositifs d'ouverture sociale sur le modèle de Sciences-Po ou de l'Essec